生活訓練課は、身体に障害のある方に現存能力を最大 限に活用し、日常生活を営む上での必要な諸技能や知識 を習得させ、障害によるハンディキャップを最小限に軽 減することにより、自立生活の能力を高めるとともに、 有意義な社会生活や職業生活を送ることができるように することを目的として生活訓練を実施しています。
　この生活訓練を実施するに当り、従前は、生活訓練科 目（歩行訓練、日常生活訓練、コミュニケーション訓練 、ロービジョン訓練、スポーツ訓練等）の技術評価を基 に訓練計画を策定していました。しかし、これは利用者 に修得した技能が実生活で活用されていない、困ってい ることが漠然としている、一律な訓練に陥りがちといっ た問題点が生じました。
　これを利用者主体の訓練に改善すべく、�@アセスメン ト（初期評価）、�A訓練計画策定、�Bインフォームドコ ンセント、�C訓練の実施、�Dサービス内容の点検（中期 評価）、�E訓練修了という流れの訓練体系を作り、視覚 障害者を中心に生活訓練を実施しています。
　評価の主眼は、障害に起因する社会生活上の不自由を 個人のライフプランに沿っていること、訓練の進捗状況 、個人の能力に見合った訓練方法の適否を判断すること に置いています。
　評価の内容は、視点を生活活動におき、�@身辺自立に 関すること、�A移動に関すること、�B意志交換に関する こと、�C情報収集等に関することを評価の主たる内容と して、付随する生活状況の把握、ニーズの把握、生活活 動の状態把握、日常生活活動のチェックを主としていま す。
　評価の方法は、初期評価、中期評価、終期評価を実施 しています。
　訓練計画は、アセスメントに基づき、本人のニーズを 主に組み立て、訓練修了後の生活形態に必要と考えられ る活動動作を基に作成しています。訓練計画書には、訓 練目標、訓練項目、訓練の着眼点、訓練手段、訓練期間 が明示され、従前の視覚障害者＝点字といった考えはな く、従前の訓練科目は単に訓練手段となり、訓練目標（ 自立計画）に向かってのものとなっています。
　インフォームドコンセントは、利用者と訓練計画書の 内容、訓練修了後の生活形態、自立計画、利用者のニー ズ等を内容とし、確認、説明、質疑を行い、利用者から 同意を得ることにしています。利用者から同意を得られ た時点で、家族、福祉事務所へも同計画書を送付してい ます。
　そして、訓練の実施へと進んでいます。
　以上のような流れの生活訓練を実施するため、昨年か ら生活訓練課内にケースワーカを配置し、５０代１名、 ４０代２名（うち１名女子）、３０代２名、２０代３名 （うち女子１名）の計８名の生活訓練専門職がその任に あたっています。